第438章 罗政的厚黑学
周日中午的南城老街，懒洋洋的。
阳光晒得青石板路微微发烫，空气里都是花香和咖啡馆飘出的烘焙味。
一辆变速自行车带著一股热风衝到“溪上的风”花店门口，一个急剎，后轮在地上划出一道轻微的焦痕。
李哲跳下车，连车都没锁，三步並作两步跨进店里。
“大师！我带著『凤凰计划3.0』的最新叠代成果来了！”
他声音洪亮，带著压抑不住的兴奋。
然而，预想中那个穿著白衬衫、眼神平静的身影並没有出现。
店里只有一个人。
一个穿著灰色旧衬衫，戴著黑框眼镜的中年男人，正坐在角落的小书桌后面，用一块软布慢条斯理地擦拭著镜片。
那人不是莫风。
李哲的亢奋像被针扎的气球，瞬间瘪了下去。
他疑惑地看著罗政，对方也抬起头，目光平静地扫过他。
“同学，有什么事吗？”
罗政的声音温和。
“我……我找莫大师。”
李哲有些结巴。
罗政扶了扶眼镜，嘴角勾起一个温和的笑容。
“莫风和林老板都去京城了，短时间內回不来。”
他顿了顿，又补充道，
“如果你是来找他『辅导功课』的，可能要白跑一趟了。”
李哲有些失落地低头，正准备转身离开。
“不过，”
罗政的声音再次响起，带著一种不紧不慢的节奏，
“你刚才说，是来给他看『凤凰计划3.0』的叠代成果？”
李哲猛地抬起头，眼里又燃起了希望。
“您……您怎么知道？”
罗政笑而不语，只是指了指李哲怀里的书包。
那书包敞开著，半截笔记本的边角露了出来，上面用黑色记號笔写著几个大字——“凤凰计划3.0：环境適应性测试”。
“我以前也教过莫风一些『东西』，算是他的……老师。”
罗政慢悠悠地说。
“如果你不介意，可以给我看看。或许，我能给你一些『非传统』的参考意见。”
李哲犹豫了。眼前这个男人看起来温文尔雅，但总觉得哪里不对劲。
他身上没有莫风那种冰冷的逻辑感，却有一种更深层次、更难以捉摸的洞察力。
不过，既然他说自己是大师的“老师”，那肯定也是“系统”內部人士！
而且能一眼看出自己的“项目名称”，这绝不是一般人。
“好！”
李哲一咬牙，从书包里掏出那本厚厚的笔记本，双手递了过去，
“这是我关於江城七中『社会模型』的最新叠代。”
罗政接过笔记本，手指轻轻摩挲著粗糙的封面。
他没有立刻翻开，而是先打量了一眼李哲。
这个少年，眼神里透著一股偏执的认真，却又带著几分未经世事的纯粹。
他看到了莫风的影子，但又看到了属於李哲自己的那份狂热。
“『社会模型』？”
罗政轻声重复，语气玩味。
“听起来很有意思。”
他翻开笔记本，目光很快被里面的內容吸引。
密密麻麻的图表、流程线、数据標註，还有各种符號，构建出一个复杂而庞大的“校园生態系统”。
“食堂三號窗口大妈的『排骨分配算法』，收发室王大爷的『信息监控网络』，还有教导处赵主任的『权力边界与防御机制』……”
罗政一页页翻阅著，偶尔扶一下眼镜，脸上始终带著那抹淡淡的笑意。
李哲在一旁，紧张又期待。
“大师上次说，我的模型忽略了『情绪』这个变量，把人当成了纯粹的逻辑单元。”
“所以，我这次尝试接入了『感性补丁』。”
他指著笔记本上几处用红笔圈出来的部分。
“比如，我发现三號窗口的大妈，对长得像她儿子的体育生，確实会在打饭时多给一块排骨。”
“这是一种基於『亲缘情感』的『非理性溢价』。”
“我还观察到，我们班主任平时最討厌迟到，却会放过那个因为餵流浪猫而迟到的同学。”
“这背后是『同情心』和『道德感』在发挥作用，是一种『情感容错机制』。”
罗政的笑容深了一些。他停在一页手绘的“校园舆论传播路径图”前。
上面用不同顏色的箭头標註著各种八卦的传播速度、影响范围，甚至还有“谣言变异係数”。
“很有趣。”
罗政抬头看向李哲，
“你把这些『情绪』，也数据化了？”
“是的！”
李哲用力点头，
“我把它们定义为『感性变量』。虽然它们不像分数那样稳定，但通过大量样本观察，我发现它们也有一定的『触发条件』和『影响权重』。”
“比如，一个关於某个老师的八卦，如果涉及到『不公正』或『偏袒』，它的传播速度和负面影响权重会瞬间飆升。”
“如果涉及到『八卦』或『私生活』，则会根据听眾的『八卦閾值』和『道德底线』进行衰减。”
罗政合上笔记本，修长的手指轻叩著封面。
他没有像莫风那样直接指出“漏洞”，而是用一种更具压迫感的方式。
“那么，你构建这个『社会模型』的目的，是什么？”
李哲毫不犹豫地回答：
“是为了更好地理解和適应这个世界。”
“大师说，看懂系统的代码和算法，才能不被系统定义，甚至……改写系统。”
罗政的眼睛微微眯起。
改写系统？这个少年，学到的东西，比他想像的要更深入，也更……危险。
“你认为，你现在这个加入了『感性变量』的模型，能帮你『改写』什么？”
罗政问。
李哲想了想，坦诚地说：
“短期目標，是更好地处理和同学、老师的关係，避免像上次一样，被赵主任误解。”
“长期目標，是希望能够像大师一样，洞察万物的底层逻辑，成为一个真正的『系统架构师』。”
他眼里闪烁著狂热的光芒。
罗政沉默了片刻。
他看著花店里那些姿態各异的鲜花，又看了一眼窗外平静的老街。
“你的模型，很有潜力。”
罗政忽然开口，语气里带著一丝欣赏，却又透著一股冷冽。
“但它依然是一个『理想主义』的模型。”
李哲有些不解。
“理想主义？”
“是的。”
罗政拿起桌上的茶杯，轻轻转动著。
“你把『情绪』当成了可以量化的『变量』，试图用算法去捕捉它。”
“这就像你试图用数学公式去描述一朵花的香气，或者一场雨的忧伤。”
“这本身没有错，甚至是一种天才的尝试。”
“但你忽略了，『情绪』真正的力量，在於它的『不可预测性』和『非理性』。”
“你认为，一个班主任放过一个因为餵流浪猫迟到的学生，是因为『同情心』和『道德感』？”
罗政放下茶杯，目光锐利地看向李哲。
李哲点头：
“根据我的观察和数据分析，是的。”
“那么，有没有可能，”
罗政的声音压低了几分，带著一种蛊惑人心的魅力，
“这个班主任，昨天晚上刚刚和他的妻子吵了一架，妻子抱怨他缺乏爱心，对家庭漠不关心？”
李哲愣住了。
“有没有可能，他放过那个学生，是为了在內心深处，证明自己並非妻子口中那个『冷血的人』？是为了自我救赎，而不是纯粹的『同情心』？”
罗政继续说道：
“又或者，他发现那个学生餵养的流浪猫，恰好是他女儿最近一直想养，却被他以『影响学习』为由拒绝的猫？”
“这种『情绪』，它不是简单的『变量』，它是『黑箱』，是『隨机事件』，甚至是一种『自我欺骗』。”
李哲的脸色有些发白。
他引以为傲的“感性补丁”，在罗政这几句话面前，显得那么脆弱，那么……可笑。
“你的模型，像是一个试图用最精密的物理公式，去解释一个充满漏洞和后门的作业系统。”
罗政的声音依旧温和，却字字珠璣，敲打在李哲的心头。
“真正的『社会模型』，不是去量化『情绪』，而是去理解，甚至……利用『情绪』。”
罗政將笔记本推回到李哲面前，修长的手指指了指那张“校园舆论传播路径图”。
“你绘製了舆论的传播路径，这很好。”
“但你有没有想过，如何『製造』舆论？如何『引导』舆论？甚至，如何『反向利用』舆论？”
李哲的呼吸有些急促。他从未想过这些。
大师教他的是“理解”，是“解析”，而不是“製造”和“利用”。
“你之前被赵主任训斥，是因为你的『数据採集』行为被他视为『威胁』。”
罗政慢悠悠地说道，
“如果，你將你的『社会模型』，包装成一份『校园心理健康状况调研报告』，或者『学生社团活力分析报告』呢？”
“再或者，你不是直接去『观察』，而是通过『提供帮助』的方式去『收集数据』？”
罗政的目光深邃，仿佛能看透一切。
“比如，那个因为餵流浪猫迟到的学生，你有没有想过，帮他解决流浪猫的安置问题？”
“这样，你不仅能获得他的『感激』这个『情绪变量』，还能通过他，了解更多关於班主任的『非公开信息』。”
阳光晒得青石板路微微发烫，空气里都是花香和咖啡馆飘出的烘焙味。
一辆变速自行车带著一股热风衝到“溪上的风”花店门口，一个急剎，后轮在地上划出一道轻微的焦痕。
李哲跳下车，连车都没锁，三步並作两步跨进店里。
“大师！我带著『凤凰计划3.0』的最新叠代成果来了！”
他声音洪亮，带著压抑不住的兴奋。
然而，预想中那个穿著白衬衫、眼神平静的身影並没有出现。
店里只有一个人。
一个穿著灰色旧衬衫，戴著黑框眼镜的中年男人，正坐在角落的小书桌后面，用一块软布慢条斯理地擦拭著镜片。
那人不是莫风。
李哲的亢奋像被针扎的气球，瞬间瘪了下去。
他疑惑地看著罗政，对方也抬起头，目光平静地扫过他。
“同学，有什么事吗？”
罗政的声音温和。
“我……我找莫大师。”
李哲有些结巴。
罗政扶了扶眼镜，嘴角勾起一个温和的笑容。
“莫风和林老板都去京城了，短时间內回不来。”
他顿了顿，又补充道，
“如果你是来找他『辅导功课』的，可能要白跑一趟了。”
李哲有些失落地低头，正准备转身离开。
“不过，”
罗政的声音再次响起，带著一种不紧不慢的节奏，
“你刚才说，是来给他看『凤凰计划3.0』的叠代成果？”
李哲猛地抬起头，眼里又燃起了希望。
“您……您怎么知道？”
罗政笑而不语，只是指了指李哲怀里的书包。
那书包敞开著，半截笔记本的边角露了出来，上面用黑色记號笔写著几个大字——“凤凰计划3.0：环境適应性测试”。
“我以前也教过莫风一些『东西』，算是他的……老师。”
罗政慢悠悠地说。
“如果你不介意，可以给我看看。或许，我能给你一些『非传统』的参考意见。”
李哲犹豫了。眼前这个男人看起来温文尔雅，但总觉得哪里不对劲。
他身上没有莫风那种冰冷的逻辑感，却有一种更深层次、更难以捉摸的洞察力。
不过，既然他说自己是大师的“老师”，那肯定也是“系统”內部人士！
而且能一眼看出自己的“项目名称”，这绝不是一般人。
“好！”
李哲一咬牙，从书包里掏出那本厚厚的笔记本，双手递了过去，
“这是我关於江城七中『社会模型』的最新叠代。”
罗政接过笔记本，手指轻轻摩挲著粗糙的封面。
他没有立刻翻开，而是先打量了一眼李哲。
这个少年，眼神里透著一股偏执的认真，却又带著几分未经世事的纯粹。
他看到了莫风的影子，但又看到了属於李哲自己的那份狂热。
“『社会模型』？”
罗政轻声重复，语气玩味。
“听起来很有意思。”
他翻开笔记本，目光很快被里面的內容吸引。
密密麻麻的图表、流程线、数据標註，还有各种符號，构建出一个复杂而庞大的“校园生態系统”。
“食堂三號窗口大妈的『排骨分配算法』，收发室王大爷的『信息监控网络』，还有教导处赵主任的『权力边界与防御机制』……”
罗政一页页翻阅著，偶尔扶一下眼镜，脸上始终带著那抹淡淡的笑意。
李哲在一旁，紧张又期待。
“大师上次说，我的模型忽略了『情绪』这个变量，把人当成了纯粹的逻辑单元。”
“所以，我这次尝试接入了『感性补丁』。”
他指著笔记本上几处用红笔圈出来的部分。
“比如，我发现三號窗口的大妈，对长得像她儿子的体育生，確实会在打饭时多给一块排骨。”
“这是一种基於『亲缘情感』的『非理性溢价』。”
“我还观察到，我们班主任平时最討厌迟到，却会放过那个因为餵流浪猫而迟到的同学。”
“这背后是『同情心』和『道德感』在发挥作用，是一种『情感容错机制』。”
罗政的笑容深了一些。他停在一页手绘的“校园舆论传播路径图”前。
上面用不同顏色的箭头標註著各种八卦的传播速度、影响范围，甚至还有“谣言变异係数”。
“很有趣。”
罗政抬头看向李哲，
“你把这些『情绪』，也数据化了？”
“是的！”
李哲用力点头，
“我把它们定义为『感性变量』。虽然它们不像分数那样稳定，但通过大量样本观察，我发现它们也有一定的『触发条件』和『影响权重』。”
“比如，一个关於某个老师的八卦，如果涉及到『不公正』或『偏袒』，它的传播速度和负面影响权重会瞬间飆升。”
“如果涉及到『八卦』或『私生活』，则会根据听眾的『八卦閾值』和『道德底线』进行衰减。”
罗政合上笔记本，修长的手指轻叩著封面。
他没有像莫风那样直接指出“漏洞”，而是用一种更具压迫感的方式。
“那么，你构建这个『社会模型』的目的，是什么？”
李哲毫不犹豫地回答：
“是为了更好地理解和適应这个世界。”
“大师说，看懂系统的代码和算法，才能不被系统定义，甚至……改写系统。”
罗政的眼睛微微眯起。
改写系统？这个少年，学到的东西，比他想像的要更深入，也更……危险。
“你认为，你现在这个加入了『感性变量』的模型，能帮你『改写』什么？”
罗政问。
李哲想了想，坦诚地说：
“短期目標，是更好地处理和同学、老师的关係，避免像上次一样，被赵主任误解。”
“长期目標，是希望能够像大师一样，洞察万物的底层逻辑，成为一个真正的『系统架构师』。”
他眼里闪烁著狂热的光芒。
罗政沉默了片刻。
他看著花店里那些姿態各异的鲜花，又看了一眼窗外平静的老街。
“你的模型，很有潜力。”
罗政忽然开口，语气里带著一丝欣赏，却又透著一股冷冽。
“但它依然是一个『理想主义』的模型。”
李哲有些不解。
“理想主义？”
“是的。”
罗政拿起桌上的茶杯，轻轻转动著。
“你把『情绪』当成了可以量化的『变量』，试图用算法去捕捉它。”
“这就像你试图用数学公式去描述一朵花的香气，或者一场雨的忧伤。”
“这本身没有错，甚至是一种天才的尝试。”
“但你忽略了，『情绪』真正的力量，在於它的『不可预测性』和『非理性』。”
“你认为，一个班主任放过一个因为餵流浪猫迟到的学生，是因为『同情心』和『道德感』？”
罗政放下茶杯，目光锐利地看向李哲。
李哲点头：
“根据我的观察和数据分析，是的。”
“那么，有没有可能，”
罗政的声音压低了几分，带著一种蛊惑人心的魅力，
“这个班主任，昨天晚上刚刚和他的妻子吵了一架，妻子抱怨他缺乏爱心，对家庭漠不关心？”
李哲愣住了。
“有没有可能，他放过那个学生，是为了在內心深处，证明自己並非妻子口中那个『冷血的人』？是为了自我救赎，而不是纯粹的『同情心』？”
罗政继续说道：
“又或者，他发现那个学生餵养的流浪猫，恰好是他女儿最近一直想养，却被他以『影响学习』为由拒绝的猫？”
“这种『情绪』，它不是简单的『变量』，它是『黑箱』，是『隨机事件』，甚至是一种『自我欺骗』。”
李哲的脸色有些发白。
他引以为傲的“感性补丁”，在罗政这几句话面前，显得那么脆弱，那么……可笑。
“你的模型，像是一个试图用最精密的物理公式，去解释一个充满漏洞和后门的作业系统。”
罗政的声音依旧温和，却字字珠璣，敲打在李哲的心头。
“真正的『社会模型』，不是去量化『情绪』，而是去理解，甚至……利用『情绪』。”
罗政將笔记本推回到李哲面前，修长的手指指了指那张“校园舆论传播路径图”。
“你绘製了舆论的传播路径，这很好。”
“但你有没有想过，如何『製造』舆论？如何『引导』舆论？甚至，如何『反向利用』舆论？”
李哲的呼吸有些急促。他从未想过这些。
大师教他的是“理解”，是“解析”，而不是“製造”和“利用”。
“你之前被赵主任训斥，是因为你的『数据採集』行为被他视为『威胁』。”
罗政慢悠悠地说道，
“如果，你將你的『社会模型』，包装成一份『校园心理健康状况调研报告』，或者『学生社团活力分析报告』呢？”
“再或者，你不是直接去『观察』，而是通过『提供帮助』的方式去『收集数据』？”
罗政的目光深邃，仿佛能看透一切。
“比如，那个因为餵流浪猫迟到的学生，你有没有想过，帮他解决流浪猫的安置问题？”
“这样，你不仅能获得他的『感激』这个『情绪变量』，还能通过他，了解更多关於班主任的『非公开信息』。”